Ser profesor en Estonia

Este artículo es parte de una serie de textos sobre el sistema escolar de Estonia.

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SER PROFESOR EN ESTONIA

Para trabajar como docente en Estonia se debe estudiar pedagogía en la universidad. No hay requisitos especiales para ingresar a estudiar, pero para egresar y poder ejercer es necesario obtener el grado académico de magister (maestría) o formación equivalente.

Durante el primer año de trabajo, los profesores nuevos tienen una inducción y son guiados por profesores mentores. Las universidades apoyan a esta iniciativa estatal, con cursos para preparar nuevos mentores y creando espacios de reflexión para profesores nuevos durante su primer año de trabajo.

La carga laboral está estipulada por ley. En promedio y en el papel, ésta es menor comparada con otros países. Los profesores trabajan entre 35 a 40 horas a la semana, pero se entiende que la tarea docente no solo involucra hacer clases. Preparar materiales, evaluar el trabajo de los estudiantes, tareas administrativas también toman tiempo importante. Por eso, de esta jornada de 35 horas, 21 se pasan en aula y las restantes se utilizan para otras tareas igual de importantes.

En Estonia, se busca que el docente sea un aprendiz activo. No porque ya no se está en la universidad, la persona se va a dejar de perfeccionar profesionalmente. Por lo tanto, uno de los requisitos para subir o mantenerse en un nivel alto del escalafón docente es realizar alrededor de 160 de horas de capacitación cada 5 años.

Como ya mencionamos, los profesores cuentan con gran autonomía para definir los contenidos y el método de enseñanza, siempre y cuando estos logren que los estudiantes desarrollen las competencias indicadas por el currículo nacional. Además, los profesores no están sujetos a inspecciones agobiantes, pero si deben realizar una autoevaluación anual, que es más una reflexión y conversación profesional sobre como mejorar.

Acá siempre hablamos de que en los sistemas escolares exitosos se cumple un círculo virtuoso con los docentes. Buenas condiciones laborales atraen a muchos con talento a estudiar pedagogía, entonces las instituciones pueden elegir a los mejores. Personas capaces podrán hacer que los estudiantes den buenos resultados. Los mismos resultados que hacen que la sociedad valide las buenas condiciones laborales.

Siguiendo esta idea, en Estonia tienen un problema, los sueldos de los docentes. La generación de profesores de los 80-90’s cumplieron un rol en el rediseño y la implementación de la nueva educación Estonia. Por esas épocas el sueldo del profesor no era alto, pero esto era común en muchas otras profesiones del país ya que Estonia era un país relativamente pobre en los 90. Pasaron los años, el país creció y los sueldos de varios rubros subieron, pero no tanto el de los profesores. Esto ha generado un bajo incentivo para que los jóvenes decidan a estudiar pedagogía. Actualmente, en Estonia casi la mitad de los docentes tiene 50 años o más. Los estonios son conscientes que, si no cambian la situación, en 15 años van a tener importantes problemas de falta de docentes; por lo que, en su estrategia de educación 2035, encontrar la manera adecuada para subir el sueldo de los docentes es prioridad fundamental.

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