Escuelas en Estonia

Este artículo es parte de una serie de textos sobre el sistema escolar de Estonia.

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ESCUELAS EN ESTONIA

Casi el 90% de las escuelas son públicas y gratuitas. La mayoría depende de los gobiernos locales y algunas dependen directamente del estado.

Los estudiantes van a la escuela de su barrio, pero los padres pueden llevar a su hijo a otra escuela en otro barrio, el único requisito es que hayan cupos disponibles.

Las escuelas cuentan con gran autonomía, el Ministerio de Educación entrega el currículo nacional que entrega el propósito de la educación y las competencias que se esperan de los estudiantes. Este posee objetivos cada 3 años.

Para los estonios, el propósito de la escuela consiste en ayudar a los estudiantes a desarrollarse como individuos. Para 1996 se esperaba que fueran capaces de:

Respetarse a si mismos y a otros
Hacer planes y evaluar sus acciones
Tomar decisiones y asumir su responsabilidad
Respetar la ley los principios democráticos
Llevar un estilo de vida saludable que desarrolle el cuerpo y la mente
Aprender por si mismos y que valoren el conocimiento

Más que contenidos, el foco está en las competencias que un estudiante de 15 años debe tener. Entre otras cosas, en 1996 se esperaba que este sea capaz de:

Producir diferentes tipos de textos. Comunicarse bien, argumentando sus puntos de vista
Saber trabajar con otros y seguir las reglas de la vida en sociedad
Reconocer una situación de emergencia y saber cómo actuar
Reconocer la manipulación social y resistirla, reconociendo las diferencias entre un hecho, una opinión y una interpretación.
Identificarse como ciudadanos de su país, identificar el valor de su cultura y el de la de otros países.
Identificar sus propias habilidades y poder determinar cómo aprende mejor
Apreciar valores estéticos
Entender las relaciones entre las personas y el medio ambiente
Tomar sus propias decisiones entendiendo las consecuencias de sus actos

Naturalmente, estas ideas generales han ido evolucionando con los refinamientos que se le han hecho al currículo nacional y han sido adaptadas para el contexto de cada asignatura.

Siguiendo este marco, las escuelas crean su propio currículo y cultura.

Los directores poseen la facultad para contratar y despedir a su personal, asignar el presupuesto y evaluar la posibilidad de capacitaciones para sus profesores.

Por su parte, los docentes deciden que libros utilizar, los contenidos y la metodología para ayudar a que sus estudiantes alcancen los objetivos de aprendizaje y las competencias indicadas por el currículo nacional.

Como ya mencionamos, las inspecciones a las escuelas son poco comunes. Lo que si es obligatorio es una autoevaluación. Pero que más que cumplir una serie de requisitos del Estado, esta autoevaluación es un espacio para conversar como equipo profesional y ver de qué forma se puede mejorar el establecimiento.

Para ayudar a los estudiantes con diferentes tipos de dificultades, además de cubrir el almuerzo, el transporte y la salud; las escuelas tienen acceso a una red de psicólogos, asistentes sociales y fonoaudiólogos.

La siguiente imagen, resume el sistema educativo de Estonia: